- emocional | 100
- misiones | 75
- educación emocional | 60
- innovación | 56
- disruptiva | 48
- posadas | 40
- escuela | 39
- educación disruptiva | 38
- robótica | 36
- representantes | 34
- provincia | 30
- escuela secundaria | 29
- silicon misiones | 28
- tecnología | 28
- ciencia | 25
- subsecretaría | 23
- cámara de representantes | 23
- argentina | 22
- carlos rovira | 22
- general | 22
- provincial | 21
- escuela de robótica | 21
- legislatura | 20
- consejo general de educación | 20
- polo tic | 19
- ministerio de educación | 18
- comunicación | 17
- intel argentina | 17
- de | 17
- subsecretaría de educación disruptiva | 16
- herrera ahuad | 16
- espacios maker | 15
- rovira | 15
- escuela de innovación | 15
- conocimiento | 15
- universidad | 14
- karen baukloh | 14
- canal doce misiones | 14
- informática | 14
- escuela secundaria de innovación | 14
- miguel sedoff | 14
- instituto | 13
- taller | 13
- gobernador herrera ahuad | 13
- maker | 13
- fundación emocionar | 13
- turismo | 12
- hp | 12
- plataforma guacurarí | 12
- francia | 12
- fundación konrad adenauer | 11
- renovación | 11
- renovación neo | 11
- parque | 11
- rebollo | 11
- nicolás marchiori | 11
- manejo de crisis | 10
- electoral | 10
- procesos electorales | 10
- diplomado | 10
- análisis | 10
- digital | 10
- análisis de procesos electorales | 10
- comunicación de gobierno | 10
- educación digital | 10
- crisis | 10
- enseñar | 10
- manejo | 10
- parque industrial | 10
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Los encuentros serán este martes 21 y jueves 23 de marzo, a las 10 hs en la Agencia Universitaria, calle Jujuy 1420. Las disertaciones serán dadas por profesionales del área, psicopedagogos y psicólogos. Los cupos son limitados, para consultas y más información hacerlo al 3764-666146.
Entre los objetivos que busca la actividad, se encuentran contribuir a que los estudiantes tengan un mejor control de su vida emocional, ofreciendo un espacio de reflexión para la mejora en la gestión que atraviesan en el día a día, promoviendo el reconocimiento y control de sus emociones. Estás acciones permitirán la motivación y la creatividad a la hora de seguir estudiando.
La actividad es planteada a modo introductorio del programa de “Entrenamiento de la Gestión Emocional”, cuyo fin se aboca en conocer las emociones básicas y sus características; como aprender a percibirlas y las tomas de contacto con las funciones principales de tales emociones.
A modo de conclusión, este proyecto permitirá comprender que las tendencias emocionales se pueden educar, y que las personas no se encuentran condenadas por aprendizajes pasados o por el entorno familiar, sino que siempre hay un margen para el crecimiento y el progreso personal. Es por ello, que la IE (Inteligencia Emocional) se vincula a la salud física y mental, el funcionamiento social y el rendimiento académico ya que, facilita un comportamiento más empático y pro social, mejorando las relaciones sociales. La ciencia del siglo XXI nos brinda las herramientas y argumentos necesarios y más eficaces para educar las habilidades emocionales y sociales desde la infancia. Por ello, educar las emociones no es una utopía para el futuro, sino una realidad en muchas escuelas del mundo, pero que necesita ser expandida a todos los centros educativos.
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Este jueves comenzará el programa municipal “El arte de emocionarse”, a cargo de la Secretaría de Salud y Desarrollo Humano. Se trata del taller vivencial de inteligencia emocional destinado a niños de 6 a 8 años.
Las actividades se realizarán este jueves 21 de abril, a partir de las 15 hs, en el CAPS 2 de Abril, ubicado en calle 111 (entre 122 y 115). Los cupos serán limitados, por ello los interesados deberán inscribirse al teléfono 444-9053 o bien al celular 3764-656360.
Entre los objetivos de esta iniciativa se encuentran desarrollar la inteligencia emocional a partir de la infancia, regular las emociones y la forma de reaccionar frente a situaciones de la vida, fortalecer las relaciones interpersonales y la confianza en la propia persona.
Además los responsables del programa destacaron que saber afrontar y expresar las emociones representan un factor de protección de suma importancia para prevenir el desarrollo de conductas de riesgo como el consumo problemático de sustancias, como así también ayuda a promover la salud y actuar con anticipación en la tarea preventiva.
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