“Nada vale la ciencia si no se convierte en conciencia”
“Nada vale la ciencia si no se convierte en conciencia”
“Nada vale la ciencia si no se convierte en conciencia”
"Nada vale la ciencia si no se convierte en conciencia” (Carlo Dossi) Se preguntarán por qué elijo citar dicha frase como título del siguiente escrito, y sobre todo si comienzo a hablar sobre mi profesión: la inclusión y la discapacidad. Como licenciada en Trabajo Social pienso y estoy convencida de que la discapacidad surge del fracaso de un entorno social estructurado a la hora de ajustarse a las necesidades y las aspiraciones de la ciudadanía con carencias, más que de la incapacidad de las personas con discapacidad para adaptarse a las exigencias de la sociedad, y es aquí donde nosotros como profesionales debemos forjar y empoderar a cada persona reconociendo el valor de las personas independientemente de cualquiera de sus circunstancias y fomentar su sentimiento de dignidad y de respeto propio. Es de esta manera que debemos tener en cuenta la importancia de las palabras y del mensaje que estamos dando desde el Trabajo Social como profesionales en cada intervención (sea en cualquier ámbito institucional donde trabajemos), ese mensaje tiene que ser positivo, constructivo y que a su vez sea un medio de intervención para potenciar las cualidades internas que ayuden a la persona a que sea ella misma la que rompa con las barreras que se encuentre en el camino, sin perjuicio de la labor que las instituciones y administraciones tienen que hacer para remover esos obstáculos y facilitar la inserción, inclusión e integración. Como sociedad nos encontramos en un momento en el cual por un lado existe una mayor consciencia de la importancia de buscar cauces para la inclusión de todas las personas con discapacidad ya que se entiende como una forma de enriquecimiento para todas y todos, y por otro lado un momento en que esos cauces parecen alejarse por que las necesidades sociales y económicas que permiten que determinados colectivos se incluyan de manera efectiva en la sociedad no son cubiertas adecuadamente por diversos motivos, entre ellos los recortes en materia de servicios sociales o dificultades para la implementación efectiva de leyes facilitadoras para la inclusión. En este contexto, como Trabajadora Social me encuentro con un nuevo reto, y es, cómo modificar mis intervenciones para que la inclusión sea una realidad para todas y todos. Y ese reto al que me enfrento entiendo que tiene que ir de la mano de varios factores; principalmente en la defensa y promoción del empoderamiento de las y los ciudadanos ante los distintos obstáculos que pueda encontrarse en el camino para erradicarlos y conseguir la inclusión, otro de los factores seria el fomentar el propio esfuerzo como medio de desarrollo de las personas, ayudándolas a desarrollar la confianza en sí mismas y sus capacidades, también debo promover oportunidades para una vida más satisfactoria independientemente de las circunstancias personales y familiares que les rodee. Como así también trabajar a favor de la aplicación de medidas sociales que facilite un mejor desarrollo de las personas. En este camino, conforme a los pocos años en que me encuentro trabajando con esta población me uno a una corriente ya existente que utiliza el término diversidad funcional para sustituir el concepto de discapacidad, permitiéndome reconocer que lo que nos diferencia a todas las personas independientemente de que podamos o no oir, o ver, o caminar o cualquier otra dificultad, es la diversidad del ser humano para enfrentarnos a la vida diaria lo que hace que necesitemos un apoyo o ayuda de una manera u otra. Debemos entender esta diversidad como algo común que está íntimamente ligado a nuestra dignidad como seres humanos, nuestro derecho a la autonomía, a la integridad, al disfrute del tiempo libre, a posibilidades de acceso al mercado laboral y a desarrollar nuestra vida tal como queramos. Como lic. En Trabajo Social dependiente de los E.O.A (Equipo de Orientación y Apoyo) en instituciones de modalidad especial debo tener en cuenta este cambio de perspectiva para el abordaje de las problemáticas que se presenten, ya que mis intervenciones aportan a determinados casos de inclusión educativa donde el proceso enseñanza-aprendizaje se concreta y sobre todo sea efectivo, a través de la sensibilización, prevención y atención necesaria para cada alumno, sus grupos familiares y docentes de la institución escolar. Porque una educación inclusiva es una educación justa y equitativa en la que aquellos que tienen más dificultades para aprender encuentren los medios y los apoyos necesarios, junto con el aliento y el compromiso colectivo, para lograrlo. La escuela inclusiva es aquella que trabaja por la participación, el respeto mutuo, el apoyo a los que tienen más dificultades de aprendizaje, la sensibilidad y el reconocimiento de los grupos minoritarios, la confianza y las altas expectativas antes las posibilidades futuras de todos los alumnos. La discapacidad es natural. Debemos dejar de creer que las discapacidades hacen que una persona deje de hacer algo. Tener una discapacidad no me para de hacer cualquier cosa. Benjamin [Leer más]
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